K rešitvi usmerjeno socialno delo

Cilj je, da študent/-ka podrobneje spozna spremembo paradigme v procesih pomoči, ki sta jo razvila avtorja Kratke, k rešitvi usmerjene terapije: premik od reševanja problemov k soustvarjanju rešitev. Elementi, ki prispevaji k soustvarjanju rešitev so uporabno znanje za ravnanje v socialnem delu in cilje je, da se jih študent/-ka nauči uporabiti za soustvarjanje dobrih razpletov znotraj socialnodelovnega delovnega odnosa.

Predmetno specifične kompetence:

• poznavanje in sposobnost dosledne uporabe jezika socialnega dela;
• sposobnost soustvarjanja izvirnih delovnih projektov podpore in pomoči v dialogu z uporabniki in drugimi udeleženci;
• znanja in spretnosti za uporabo strokovnih metod in postopkov za psihosocialno podporo in pomoč;
• poznavanje in sposobnost uporabe prispevka za socialno delo pomembnih drugih strok (družinska terapija);
• znanje in sposobnost vzpostavljanja prvega stika in delovnega odnosa;
• znanje in sposobnost pogovarjanja (spoznavanja, pogajanja, dogovarjanja), vodenja pogovora v smeri želenih razpletov;
• znanje in sposobnost beleženja in dokumentiranja;
• sposobnost soustvarjanja pristopov in metod dela glede na individualne potrebe uporabnikov;
• sposobnost raziskovanja in refleksije osebne vpletenosti v postopke socialnega dela;
• sposobnost udejanjati stališče in etiko udeleženosti v izvirnih delovnih projektih podpore in pomoči v socialnem delu.

• Sprememba paradigme v razumevanju procesa podpore in pomoči: od reševanja problemov h grajenju rešitev (de Shazer, Kim Berg); konstruktivno socialno delo (Parton, O´Byrne).
• Vloga uporabe jezika v procesih pomoči.
• Praksa, ki upošteva raznolikosti.
• Temeljna filozofija k rešitvi usmerjenega pristopa.
• Premik fokusa: od problemov k rešitvam.
• K virom in močem usmerjeni pogovori.
• Faze procesa pomoči, usmerjenega k rešitvam: kako biti pozoren na to, kar sogovornik želi; oblikovanje ciljev s sogovornikom; raziskovanje izjem, vprašanja v lestvici, vprašanje o čudežu, oblikovanje zaključnega sporočila.  
• Razumevanje odnosov, ki se razvijajo med socialnimi delavkami in delavci ter sogovorniki v procesih podpore in pomoči in ustrezni odzivi socialnih delavcev in delavk.
• Kritike k rešitvi usmerjenega pristopa.
• K rešitvam usmerjen pogovor z otrokom.
• Pogovor s človekom, ki se ni sam odločil, da poišče pomoč (napoteni uporabniki).

Mešl, N. (2018). K rešitvi usmerjen pristop kot podpora soustvarjanju želenih izidov v delovnem odnosu. Socialno delo, 56 (2), 91-110.

Berg, I. K. & Miller, S. D (2020). K rešitvi usmerjena psihoterapija: kako pomagati zasvojenim z alkoholom. Ljubljana: UMco in Fakulteta za psihoterapevtsko znanost Univerze Sigmunda Freuda v Ljubljani.

Franklin, C. Jordan, C. (1999). Family Practice: Brief Systems Methods for Social Work. USA, England, Canada: Brooks/Cole Publishing Company.

Jong, P. De, Kim Berg, I. (2002). Instructor`s Resource Manual with Test Bank for Interviewing for Solutions, 2nd ed. Pacific Grove USA: Brooks/Cole.

Sklare, G.B. (2005). Brief Counseling That Works: A Solution –Focused Approach for School Counselors and Administrators. Crowwing Press, Thousand Oaks, California.

Walsh, T. (2010). The Solution-focused Helper. Ethics and Practice in Health and Social Care. Open University Press, Th McGraw-Hill companies, Berkshire; England .

De Shazer, S. (1994). Words were originally magic. A Norton professional book. W.W. Norton & Company. Inc.. New York. London.

Kim Berg, I., Steiner, Th. (2003). Children`s Solution Work. New York, London: W.W. Norton and Co.

Milner, J., Bateman, J. (2011). Working with children and teenagers using solution focused approaches. London: Jessica Kingsley Publishers.

Parton, N.. O´Byrne. (2000). Costructive Social Work: towards a new practice. New York: Palgrave.

Pogoj za vključitev v delo je vpis v tekoči letnik študija in izbira modula Psihosocialna podpora in pomoč.

Izpitna naloga 70,00 %
Seminar 30,00 %